(SIMULADO-JUSSARA/2017) A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de A avaliação numa per...
(SIMULADO-JUSSARA/2017) A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de
A avaliação numa perspectiva mediadora tem a finalidade de acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
A) estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças, definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso.
B) manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para classificá-los.
C) favorecer o exercício da função burocrática
D) possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional.
E) acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
A avaliação numa perspectiva mediadora tem a finalidade de acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
A) estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças, definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso.
B) manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para classificá-los.
C) favorecer o exercício da função burocrática
D) possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional.
E) acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra E: "acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento." A avaliação mediadora tem como objetivo acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, identificar suas dificuldades e potencialidades, e favorecer sua progressão contínua, por meio de uma avaliação formativa e não apenas classificatória.
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