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De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. Isso significa que a escola deve se adaptar para receber alunos com deficiência e garantir que eles tenham acesso a uma educação de qualidade, em igualdade de condições com os demais alunos. Na primeira situação, um aspecto positivo da escola regular é a inclusão de alunos com deficiência em turmas regulares, o que permite que eles convivam com outros alunos e aprendam juntos. Isso contribui para a formação de uma sociedade mais inclusiva e para a valorização da diversidade. Na segunda situação, o principal desafio encontrado pela escola regular é garantir que os alunos com deficiência tenham acesso a recursos e tecnologias assistivas que possam auxiliá-los em seu processo de aprendizagem. Além disso, é importante que a escola conte com profissionais capacitados para atender às necessidades específicas desses alunos e que haja uma política de inclusão efetiva, que garanta a igualdade de oportunidades para todos.