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Prof. Paola Barbosa Dias
Redação de Texto Científico
Característica: redução da abordagem a um único assunto.
Sentido lato: tese 
relevância, originalidade e profundidade teórica 
 produção de conhecimento
Sentido estrito: dissertações e monografias acadêmicas
Extração de conhecimento
Artigo Científico
Planejamento
Realização
Conclusão
Publicação
Divulgação dos resultados da pesquisa
Fases da Pesquisa
1º Passo: (biblioteca) Leitura
Tipos de Leitura
Fases 
Fichamento 
2º Passo: Escritura
Organização do Texto
Normas Técnicas (Procurar as normas no site da FAVA)
Como Produzir um Texto
Definir conteúdo
Reunir informações 
Pensar e registrar
Organizar as informações
Preparativos para escrever
Realizada com um propósito bem definido: subsídios para a pesquisa, saber se o tema já foi ou não objeto de outras pesquisas.
Ajuda a definir tema, problema, hipóteses.
Planejamento do estudo.
Cada obra tem seu momento e importância dentro da pesquisa.
Com a leitura se obtém informações para preencher, ampliar ou reduzir as seções previstas dentro do desenvolvimento da pesquisa.
Leitura 
Leitura de reconhecimento
Leitura exploratória
Leitura reflexiva
Leitura interpretativa
Método de leitura
Leitura prévia
Leitura rápida na estrutura teórica da obra.
Título pode ser sugestivo, mas depois do reconhecimento do conteúdo pode-se concluir que não está relacionada com a pesquisa.
Seleção de material bibliográfico.
1. Leitura de Reconhecimento
Pré-leitura
Procurar informações nas obras selecionadas para a realização da pesquisa.
Fazer leitura seletiva, salientando as informações diretamente relacionadas com o problema em foco.
Anotações de informações importantes (fichamento).
2. Leitura Exploratória
Leitura crítica
Analisar as informações úteis com o propósito de entender o pensamento do autor.
Compreensão mais profunda do problema.
Reduz a bibliografia selecionada para as mais relevantes.
Seleção será usada em trabalhos relacionados e estado-da-arte.
3. Leitura Reflexiva
Ler pensando no potencial esclarecedor que o texto possui.
Relação direta com o problema da pesquisa.
Comparando com as hipóteses da pesquisa.
4. Leitura Interpretativa
Documentação sistemática dos resultados da leitura.
Apontamentos.
Idéias retiradas dos autores que mantém relação com o problema da pesquisa.
Processo que facilita a escrita.
Fichamento 
Estrutura base do texto:
Introdução (primeiro parágrafo) 
Desenvolvimento
Conclusão (último parágrafo)
Idéia principal 
Texto argumentativo: 
tema – tese – argumentos 
Como Resumir
Identificação do TEMA 
indícios no título, resumo, introdução, estrutura do texto.
Identificação do PROBLEMA.
Identificação dos ARGUMENTOS (prós, contra).
Analisar os passos para a solução.
Analisar a solução. 
Analisar a conclusão.
Processo de Leitura
Descreve o processo de pesquisa detalhadamente, para que outro pesquisador possa refazê-la, se o desejar.
Escrita descritiva e argumentativa.
Bom uso das informações documentadas (fichamento) – demonstrar conhecimento aprofundado do assunto.
Disposição coerente e oportuna do raciocínio do investigador.
Estrutura:
Introdução – desenvolvimento – conclusão
mais complementares: prefácio, sumário, referências...
Comunicação do conhecimento científico 
Versa sobre temas que podem ser tratados cientificamente, à luz da experimentação, do raciocínio lógico, da análise, da aplicação de um método/técnica.
Objetiva expor informações comprovadas ou passíveis de comprovação, divulgar idéias próprias ou de outrem, partilhar um saber, informar.
Estilo marcado pela objetividade, precisão, clareza, concisão, simplicidade e formalidade.
Linguagem respeitando o padrão culto da escrita, usando terminologia específica da área do saber, recorrência ao sentido denotativo da palavra.
Texto científico
Base narrativa
Relata o FATO, com sucessão de ações que se desenvolvem em uma linha temporal cronológica e que evidenciam uma relação causal
Base descritiva
Apresenta seres e ambientes, destacando características, atributos, propriedades que permitem reconhecer o referido objeto.
Base dissertativa
Expõe, analisa e interpreta DADOS da realidade, apresentados através de um raciocínio lógico, destacando as relações causa-conseqüência, oposição, condição, ...
Dissertação informativa
Autor escreve o que sabe sobre o fenômeno, sem manifestar seu ponto de vista ou emitir juízo de valor. 
Dissertação argumentativa
Autor expõe idéias manifestando seu ponto de vista e construindo uma argumentação tentando convencer o leitor de que o que está sendo defendido é verdadeiro. 
Modos de Organização do Texto Científico
Com base no leitor
O que o leitor precisa saber? 
assunto
Para que o leitor precisa dessas informações?
 Pontos a evidenciar
Que tipo de conhecimento o leitor já tem? 
Profundidade do texto
Qual utilidade e alcance do texto?
Tipo de texto (relatório, projeto, artigo, monografia,...)
Linguagem e apresentação do texto.
Para selecionar o que escrever
Ideia ou conceito
Forma mais simples do pensamento pela qual conhecemos as coisas e estas ficam representadas em nossa mente.
São adquiridos ao longo da vida.
Difere de juízo – relação entre conceitos.
Definir conceito de “algo” é dizer o que sabe sobre “algo” e que foi aprendido, sobretudo, de experiências. 
Definir conceitos quando estes não são amplamente difundidos no meio em que o texto será lido, ou há diferentes interpretações. 
O ruído na comunicação
São definidos / explicados mediante suas “características”.
Para se comunicar bem é necessário apresentar convenientemente os conceitos e utilizar apropriadamente as palavras e os termos. 
Para ser eficaz, é necessário que as palavras sirvam para ajudar o outro a representar na mente o que estamos (se está) representando na nossa e que desejamos (se deseja) transmitir.
conceitos
Definir é fazer conhecer o conceito que se tem de “algo”.
Para que a definição seja certa e verdadeira é necessário que o conceito esteja de acordo com o que realmente é.
A exigência para realizar uma pesquisa é estudar com profundidade e experimentar o tema, a fim de que as nossas definições sejam corretas.
Nem todos os termos precisam ser definidos. Somente os pouco usados, os que apresentam ambigüidade de interpretação, ou os que desejamos que sejam compreendidos com um significado específico.
Qual termos devem ser definidos? 
Discernimento do pesquisador
Público-alvo
Como definir?
Teoria científica já consagrada – definição aceita (não inventar).
Novas tecnologias – definição mais corrente adequada a visão do pesquisador.
definições
Primeira versão – rascunho.
Esboçar a estrutura preliminar do texto
Sequência de ideias e desenvolvimento da pesquisa
Começar escrevendo o texto principal 
Introdução
Corpo
Conclusão.
Estimular o fluxo de ideias e escrever rapidamente.
Escrever e revisar são tarefas que não devem ser feitas simultaneamente.
Redação do texto 
(n-versões)
“chamar a atenção do leitor para a pesquisa” – despertar seu interesse.
Situar o leitor no contexto da pesquisa.
Descrever o tema, o enfoque e o problema de pesquisa.
Descrever as hipóteses de solução, e resumidamente como estas serão comprovadas.
Descrever ao leitor a estrutura do texto – o que aborda cada capítulo.
Obs: leitores costumam ler introdução – conclusão, se interessar o resto.
Não conter pormenores ou informações em demasia. 
Introdução 
Definições e conceitos, o que o leitor deve saber (supondo o que ele já sabe).
Sequência de desenvolvimento da pesquisa 
Resultados obtidos e Discussões
Obs: 
não criar muitas subdivisões nos capítulos. 
Equilíbrio de divisões (capítulo pequeno, capítulo muito grande,...)
Uso de figuras, tabelas, gráficos para auxiliar o esclarecimento (dá um ar de leveza ao texto).
Conceituações longas e mais aprofundadas podem ser colocadas como anexo (para leitor menos especialista).
Evitar parágrafos longos. Um parágrafo = um pensamento. 
Evitar saltos de raciocínio entre parágrafos. 
Corpo do Texto
Um parágraforesumindo a pesquisa: o problema, objetivos e hipóteses.
Retomar aos objetivos. Foram alcançados? 
Hipóteses? Foram aceitas/rejeitadas.
Dificuldades, problemas na realização da pesquisa.
Contribuições da pesquisa.
Restrições, limitações, trabalhos futuros.
Conclusão
Abordagem resumida da pesquisa 
(máximo 1 página)
 tema,
 problema,
 hipóteses,
 metodologia,
 conclusões.
Resumo / abstract
Introdução
Contextualização do leitor: motivação, tema, problema;
objetivos e hipóteses da pesquisa;
Breve descrição da organização do texto.
Definições e Trabalhos Relacionados
Descrição crítica dos principais trabalhos relacionados com a pesquisa e usados como referência. Procurar apontar as restrições e limitações destes, evidenciando o problema que a pesquisa procura resolver.
Modelo Conceitual
Requisitos e conceitos fundamentais da proposta 
Arquitetura geral definida como solução
Detalhes da Implementação
Tecnologias utilizadas, detalhamento da programação, problemas encontrados... Descrição da realização da pesquisa.
Validação ou Testes
Aplicação desenvolvida para testar a implementação do modelo e obter dados que permitam comprovar/rejeitar a hipótese.
Discussão e Conclusão
Referências Bibliográficas
Organização Canônica
Resolver dúvidas deixadas ao longo do texto. 
“Limpar” o texto.
Verificar se as idéias têm seqüência lógica (estão encadeadas segundo o fluxo da pesquisa), esclarecem adequadamente o leitor.
Escrever e revisar são atividades distintas, uma mais criativa e descritiva, a outra mais crítica.
Revisão do texto - escritor
Revisor técnico – revisor linguista
Leitura rápida para ter ideia do conjunto. 
Numa segunda leitura, mais cuidadosa, anotar discordâncias, indagações, sugestões.
Tentar detectar as falhas na transmissão das ideias e possíveis hesitações em termos de conteúdo.
Revisão do texto - revisor
O título delimita corretamente a pesquisa? 
Rever a organização do texto. Segue um fluxo de raciocínio coerente?
Houve imparcialidade ao transmitir informações?
A linguagem empregada é impessoal? 
O que foi afirmado é comprovado pela pesquisa ou referências?
Referências estão identificadas no texto corretamente?
Informações transmitidas foram suficientes para entender a pesquisa e sua metodologia?
As ideias mais importantes estão em posição de destaque nos parágrafos?
Os elementos de transição entre parágrafos expressam o fluxo de raciocínio?
As conclusões são apoiadas pelos resultados da pesquisa?
As recomendações e trabalhos futuros decorrem de questões analisadas no corpo do texto?
Questões para o 
revisor técnico
Estilo impessoal e direto 
Hoje, indiscutivelmente, o computador é algo fundamental ao cotidiano das pessoas. A coisa é tão séria que uma empresa, por exemplo, não sobrevive sem colocar o computador nas suas atividades administrativas (linguagem coloquial – informal e não comprovado). 
Não houve, por parte dos nossos analistas, a possibilidade de procederem ao acompanhamento da implementação (Os analistas não puderam acompanhar a implementação).
Objetividade, clareza e adequação gramatical
Erros comuns: frases “truncadas”, períodos longos, ambigüidades, excessos de “quês”.
Procurar: escrever na ordem direta (sujeito – verbo – complementos) com frases curtas e afirmativas.
 
Questões para o 
revisor lingüista
Fluência e coerência
Problemas: Repetições de ideias e palavras, fragmentação, inadequação do emprego de pronomes e conjunções.
Escrever do geral para o particular, do antecedente para o consequente. Usar parágrafos de transição. 
Questões para o 
revisor lingüista
SALOMON, Délcio V. Como Fazer uma Monografia.
 São Paulo: Martins Fontes, 1999.
FEITOSA, Vera C. Redação de Textos Científicos. 
 Campinas: Papirus Editora, 1995.
MEDEIROS, J. B. Redação Científica. 2ed. São
 Paulo: Atlas, 1996.
Bibliografia