-+A avaliação é um instrumento pedagógico culturalmente encarado como instrumento de controle e de classificação de estudantes. Porém, é preciso en...

-+A avaliação é um instrumento pedagógico culturalmente encarado como instrumento de controle e de classificação de estudantes. Porém, é preciso encarar a avaliação como instrumento de monitorização de aprendizagem e de diagnóstico que deve ser aplicada em todas as etapas do processo educacional. Nesse contexto, é correto afirmar: A. No começo do processo educacional, pode ser realizada uma avaliação diagnóstica que pode ajudar a definir conhecimentos prévios dos estudantes e auxiliar no planejamento do professor. B. Avaliações ao longo de uma sequência didática podem ajudar a verificar se os estudantes estão construindo os conceitos adequadamente, mas elas não devem nortear mudanças de estratégias para não atrapalhar o processo educacional. C. Avaliação atitudinal deve fazer parte do repertório avaliativo para que se verifique o respeito entre os estudantes, a capacidade de resolução de conflitos, a iniciativa, os valores, assim, contribuindo para a formação dos estudantes na sua integralidade. D. Os resultados de uma avaliação devem ser analisados tanto pelos professores, quanto pelos estudantes, para que consigam compreender sobre o desempenho e estimular a metacognição. E. A construção de uma avaliação deve ser coerente com os processos cognitivos trabalhados durante as aulas, deve ser feita de forma variada e ser construída de modo a requisitar processos cognitivos cada vez mais complexos.