Está em desacordo com a afirmação acima, a seguinte questão: Alguns conteúdos possuem afinidade com a geometria, como os mapas, as figuras, os sól...

Está em desacordo com a afirmação acima, a seguinte questão:

Alguns conteúdos possuem afinidade com a geometria, como os mapas, as figuras, os sólidos, as planificações entre outros. Com o auxílio dos mapas, o aluno utiliza de formas bidimensionais no estudo de situações tridimensionais. O sentido de localização é colocado em prática e termos como latitude, longitude e altitude são relacionados às coordenadas geográficas de países, estados e cidades. Essa seria uma boa oportunidade para a formação de uma parceria com o professor de Geografia, colocando em prática a interdisciplinaridade entre as ciências exatas e humanas.
Com estes conteúdos o aluno não está apto a classificar e nomear as figuras espaciais existentes. Esse conjunto de conteúdos não devem ser abordados nas séries iniciais, estão associados os conceitos geométricos pertencentes ao Ensino Médio.
As crianças podem explorar tarefas geométricas, como montar, desmontar, construir, compor, decompor ou desenhar esses objetos em tamanho natural.
A geometria não é um ramo da matemática que analisa as formas planas e especiais, com as suas características.
O educador não pode propor aos alunos que eles tentem fazer as formas trabalhadas através do geoplano.
Os educadores tem estimulado às crianças os “decorebas”, fazendo as aulas de forma monótona.