The role of the psychologist in the reconstruction of the school space is: a) To prioritize processes capable of generating inventive, participat...
a) To prioritize processes capable of generating inventive, participatory, cooperative subjects, prepared for diverse social, political, cultural, and labor insertions, capable of intervening and problematizing forms of production and life.
b) To reinvent and reinterpret the school as a whole, prioritizing processes capable of generating inventive, participatory, cooperative subjects, prepared for diverse social, political, cultural, and labor insertions, capable of intervening and problematizing forms of production and life.
c) To reinvent and reinterpret the school as a whole, prioritizing processes capable of generating inventive, participatory, cooperative subjects, prepared for diverse social, political, cultural, and labor insertions, capable of intervening and problematizing forms of production and life, and to guarantee the multiplicity of views on the issues, the diversity of ways of learning and teaching, and the cultural diversity that permeates educational spaces.
💡 1 Resposta
Ed 
A resposta correta é a alternativa "c) Reinventar e reinterpretar a escola como um todo, priorizando processos capazes de gerar sujeitos inventivos, participativos e cooperativos, preparados para diversas inserções sociais, políticas, culturais e laborais, capazes de intervir e problematizar formas de produção e de vida, e garantir a multiplicidade de visões sobre as questões, a diversidade de modos de aprender e ensinar e a diversidade cultural que permeia os espaços educativos". O papel do psicólogo na reconstrução do espaço escolar é de reinventar e reinterpretar a escola como um todo, priorizando processos capazes de gerar sujeitos inventivos, participativos e cooperativos, preparados para diversas inserções sociais, políticas, culturais e laborais, capazes de intervir e problematizar formas de produção e de vida, e garantir a multiplicidade de visões sobre as questões, a diversidade de modos de aprender e ensinar e a diversidade cultural que permeia os espaços educativos.
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