Morin, 2000, p. 36 afirma que, atualmente existe uma inadequação entre os saberes que se acham compartimentados e os problemas com os quais nos dep...

Morin, 2000, p. 36 afirma que, atualmente existe uma inadequação entre os saberes que se acham compartimentados e os problemas com os quais nos deparamos no cotidiano “cada vez mais multidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais e planetários” Deste modo, o autor indica quatro instâncias que deveriam ser observadas para tornar o conhecimento pertinente. 

Morin, E. (2000). Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO. 

Quais seriam essas quatro instâncias destacadas pelo autor? 

I. O contexto, que possui a função de situar as informações e os dados para que adquiram sentido; o global, instância de natureza dinâmica que organiza e desorganiza, ao mesmo tempo, o todo do qual fazemos parte – trata das relações entre o todo e as partes; o multidimensional, que aborda a possibilidade de reconhecer e admitir diferentes aspectos de uma dada realidade; e o complexo, que expõe todos os elementos que estão imbricados num todo e que deste são inseparáveis. 

II. O texto, que possui a função de situar as informações e os dados para que adquiram sentido; o local, instância de natureza dinâmica que organiza e desorganiza, ao mesmo tempo, o todo do qual fazemos parte – trata das relações entre o todo e as partes; o dimensional, que aborda a possibilidade de reconhecer e admitir diferentes aspectos de uma dada realidade; e o simples, que expõe todos os elementos que estão imbricados num todo e que deste são inseparáveis. 

III. O complexo, que possui a função de situar as informações e os dados para que adquiram sentido; o multidimensional, instância de natureza dinâmica que organiza e desorganiza, ao mesmo tempo, o todo do qual fazemos parte – trata das relações entre o todo e as partes; o global, que aborda a possibilidade de reconhecer e admitir diferentes aspectos de uma dada realidade; e o contexto, que expõe todos os elementos que estão imbricados num todo e que deste são inseparáveis. 

IV. O espaço, que possui a função de situar as informações e os dados para que adquiram sentido; o regional, instância de natureza dinâmica que organiza e desorganiza, ao mesmo tempo, o todo do qual fazemos parte – trata das relações entre o todo e as partes; o tridimensional, que aborda a possibilidade de reconhecer e admitir diferentes aspectos de uma dada realidade; e o complexo, que expõe todos os elementos que estão imbricados num todo e que deste são inseparáveis. 

V. O âmbito escolar, que possui a função de situar as informações e os dados para que adquiram sentido; o global, instância de natureza dinâmica que organiza e desorganiza, ao mesmo tempo, o todo do qual fazemos parte – trata das relações entre o todo e as partes; o multidimensional, que aborda a possibilidade de reconhecer e admitir diferentes aspectos de uma dada realidade; e o simples, que expõe todos os elementos que estão imbricados num todo e que deste são inseparáveis. 

É correto o que se afirma em: 

a., I, apenas. 

b., II, III e V, apenas. 

c., I, II e III, apenas.

d., I e IV, apenas. 

e., III e V, apenas.