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Analise as asserções sobre a educação híbrida e o trabalho colaborativo com o uso de recursos tecnológicos: I. No caminho mais suave relacionado à...

Analise as asserções sobre a educação híbrida e o trabalho colaborativo com o uso de recursos tecnológicos:

I. No caminho mais suave relacionado às mudanças que precisam ser pensadas mediante a educação híbrida, elas mantêm o modelo curricular predominante (disciplinar), mas priorizam o envolvimento maior do aluno, com metodologias ativas, como o ensino híbrido, para a realização de projetos, jogos de cunho mais interdisciplinar e, em especial, a aula invertida.
II. A educação híbrida precisa ser pensada no âmbito de modelos curriculares que propõem mudanças, privilegiando a aprendizagem ativa dos alunos – individualmente e em grupo, escolhendo-se fundamentalmente dois caminhos: um mais suave, de mudanças progressivas, e outro mais amplo, de mudanças profundas.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Essa pergunta também está no material:

Práticas Pedagógicas I
10 pág.

Educação Física Faculdade UNIFATECIEFaculdade UNIFATECIE

Respostas

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A alternativa correta é a letra C: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A primeira asserção está correta ao afirmar que a educação híbrida mantém o modelo curricular predominante, mas prioriza o envolvimento maior do aluno com metodologias ativas, como o ensino híbrido, para a realização de projetos, jogos de cunho mais interdisciplinar e, em especial, a aula invertida. A segunda asserção também está correta ao afirmar que a educação híbrida precisa ser pensada no âmbito de modelos curriculares que propõem mudanças, privilegiando a aprendizagem ativa dos alunos – individualmente e em grupo, escolhendo-se fundamentalmente dois caminhos: um mais suave, de mudanças progressivas, e outro mais amplo, de mudanças profundas. No entanto, a segunda asserção não é uma justificativa correta da primeira, pois ambas as asserções apresentam ideias independentes.

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