Quando tratamos das disciplinas do campo de saber das Ciências Humanas, especificamente nas escolas públicas, percebemos que o cenário nunca é favo...

Quando tratamos das disciplinas do campo de saber das Ciências Humanas, especificamente nas escolas públicas, percebemos que o cenário nunca é favorável para seu fortalecimento no currículo escolar. A Sociologia é um bom exemplo disso, apesar de ser considerada como conteúdo obrigatório nas escolas de ensino médio desde de 2009, o que se percebe é uma luta incansável por parte dos governantes e entidades ligadas à educação para boicotar a Sociologia enquanto disciplina. Com base no exposto, analise as seguintes sentenças:

I- A partir da implementação da Lei da Reforma do Ensino Médio (13.415/2017), que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, o Ensino de Sociologia perdeu o seu caráter de obrigatoriedade, assim como várias outras disciplinas importantes à formação cidadã e crítica da juventude brasileira.

II- Pode-se justificar a perseguição e o boicote da Sociologia enquanto disciplina pelo seu poder de estabelecer um diálogo entre a concepção pedagógica dos seus conteúdos e a compreensão das relações sociais existentes.

III- Justifica-se defender o fim da Sociologia enquanto disciplina, pois seu conteúdo programático pode facilmente ser incorporado por outras disciplinas ou áreas do saber. Não existe diretamente uma ferramenta adequada para a formação reflexiva, com base em suas teorias.

IV- Um curso de Sociologia pressupõe a apreensão de temas e autores oriundos da Ciência Política e da Antropologia, discutindo temas como formas do exercício do poder e as inúmeras manifestações sociais e culturais que levaram a sociedade ao modelo vigente.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Somente a sentença I está correta.

B) Somente a sentença II está correta.

C) As sentenças I, II e IV estão corretas.

D) As sentenças I, II e III estão corretas.