“terapia centrada no cliente”. O termo humanista se baseia na visão otimista de homem, defendida por Rogers. Esse teórico defende que: a O conhe...

“terapia centrada no cliente”. O termo humanista se baseia na visão otimista de homem, defendida por Rogers. Esse teórico defende que:

a O conhecimento é construído, a partir de um processo de crescimento pessoal e auto realização. Desprezou provas, recompensas e punições. Defendeu a auto avaliação e a autonomia. A aprendizagem é mais duradoura e abrangente quando envolve a pessoa como um todo (sentimentos e intelecto).

b No processo ensino-aprendizagem, devem ser utilizados reforços positivos e negativos. Os comportamentos desejados serão instalados e mantidos por condicionantes e reforçadores como: elogios, notas, prêmios, reconhecimento.

c A aprendizagem é significativa quando se ancora em conceitos relevantes preexistentes. As informações, conceitos e experiências seriam organizados de forma hierárquica, em que elementos mais específicos são ligados (assimilados) a conceitos mais gerais. Entretanto, para haver aprendizagem significativa, é necessário que o indivíduo tenha disposição para aprender e que o conteúdo seja potencialmente significativo.

d A educação deve provocar situações que sejam desequilibradoras adequadas ao nível de desenvolvimento do aluno, inaugurando a corrente construtivista, com a ideia de que o aprendizado é construído pelo aluno. O conhecimento infantil resulta da interação da criança com o meio que a cerca. O desenvolvimento se dá por uma constante busca de equilíbrio, que significa a adaptação dos esquemas existentes no mundo exterior.

e O desenvolvimento resulta do processo de aprendizagem da cultura. Todo aprendizado é necessariamente mediado por meio dos signos, da palavra, dos instrumentos e todo o ambiente humano carregado de significado cultural que são fornecidos pelas relações entre os homens.

O teórico Rogers defende que a aprendizagem é mais duradoura e abrangente quando envolve a pessoa como um todo (sentimentos e intelecto).
O teórico Rogers defende que devem ser utilizados reforços positivos e negativos no processo ensino-aprendizagem.
O teórico Rogers defende que a aprendizagem é significativa quando se ancora em conceitos relevantes preexistentes.
O teórico Rogers defende que a educação deve provocar situações que sejam desequilibradoras adequadas ao nível de desenvolvimento do aluno.
O teórico Rogers defende que o desenvolvimento resulta do processo de aprendizagem da cultura.
a) 1, 0, 0, 0, 0
b) 0, 1, 0, 0, 0
c) 0, 0, 1, 0, 0
d) 0, 0, 0, 1, 0
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