O sistema de numeração indo-arábico tem duas características muito importantes. A primeira é que se trata de um sistema posicional, ou seja, depend...

O sistema de numeração indo-arábico tem duas características muito importantes. A primeira é que se trata de um sistema posicional, ou seja, dependendo da posição do número, ele tem um valor diferente. A segunda característica é que se trata de um sistema decimal, ou seja, utiliza um agrupamento de dez números para realizar as operações aritméticas. Em virtude disso, algumas dificuldades surgiram ao longo do tempo em relação a esse sistema de numeração. BARROSO, J. M. Projeto Araribá. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2010. Sobre essas dificuldades, o que podemos afirmar? Escolha uma opção: a. Dentre as quatro operações, as que configuram maior obstáculo para os alunos são as de adição e divisão, pois as mesmas necessitam de uma aprendizagem concreta da subtração e da divisão. Quando isso não acontece, gera uma dificuldade na aprendizagem. b. Dentre as quatro operações, as que configuram maior obstáculo para os alunos são as de multiplicação e divisão, pois as mesmas necessitam de uma aprendizagem concreta da subtração e da divisão. Quando isso não acontece, gera uma dificuldade na aprendizagem. c. Dentre as quatro operações, as que configuram maior obstáculo para os alunos são as de subtração e multiplicação, pois as mesmas necessitam de uma aprendizagem concreta da adição e divisão. Quando isso não acontece, gera uma dificuldade na aprendizagem. d. Dentre as quatro operações, as que configuram maior obstáculo para os alunos são as de adição e multiplicação, pois as mesmas necessitam de uma aprendizagem concreta da subtração e da divisão. Quando isso não acontece, gera uma dificuldade na aprendizagem. e. Dentre as quatro operações, as que configuram maior obstáculo para os alunos são as de subtração e da divisão, pois as mesmas necessitam de uma aprendizagem concreta da adição e multiplicação. Quando isso não acontece, gera uma dificuldade na aprendizagem.