Assinale a alternativa que apresenta os reflexos da institucionalização da Geografia, implantada no Brasil na década de 1930, no ensino e na aprendizagem. a) A institucionalização da Geografia possibilitou uma verdadeira revolução no ensino dessa disciplina, pois as universidades passaram a prover conhecimentos pedagógicos concebendo o aluno como protagonista da aprendizagem. b) A institucionalização da Geografia possibilitou que fosse usada uma abordagem a partir dos métodos da Geografia teorético-quantitativa, que subsidiava o professor de Geografia com teorias em suas aulas. c) Os professores passaram a ser orientados e tiveram acesso aos materiais e subsídios teóricos, escritos por professores universitários e necessários para ensinar a Geografia, de acordo com as propostas curriculares da época. d) Os métodos de aprendizagem passaram a ser inovadores, pois a Geografia trabalhada visava o desenvolvimento crítico do aluno em relação ao seu papel como construtor ou transformador do espaço geográfico no qual estava inserido. e) Foi possível a abordagem de uma Geografia política, comprometida com as injustiças sociais e a transformação da realidade concreta a partir dos subsídios dados ao aluno para a compreensão da atuação política em sociedade.