Um ponto importante para psicologia educacional e da aprendizagem é que os professores não devemsimplesmente dar conhecimento aos alunos. Os aluno...

Um ponto importante para psicologia educacional e da aprendizagem é que os professores não
devemsimplesmente dar conhecimento aos alunos. Os alunos devem desenvolver o conhecimento em
suas próprias mentes. Os alunos podem aprender várias estratégias bem pesquisadas para usar na
resolução de problemas. Desta forma, Bransford e Stein (1993) desenvolveram e avaliaram uma
estratégia para a resolução de problemas. Referente às etapas desenvolvidas por Bransford e Stein,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Tanto a estratégia de Bransford e Stein, quanto estratégias semelhantes, começam com a
identificação cuidadosa do problema que precisa ser resolvido, definindo os recursos e informações que estão disponíveis, determinando uma maneira pela qual o problema pode ser representado e, em seguida, dividir o processo em etapas que levam a uma solução. Por exemplo, a primeira etapa é identificar a meta e descobrir como proceder.

( ) Decidir qual é o problema e o que precisa ser feito envolve uma análise de meio-fim. Aprender a
resolver problemas requer muita prática com diferentes tipos de problemas que exigem reflexão.

( ) A estratégia de Bransford e Steiné dividida em cinco etapas, que foram instituídas como:
Identifique problemas e oportunidades: Defina metas e represente o problema; Explore estratégias
possíveis; Antecipe resultados e aja; Olhe para trás e aprenda.

( ) As habilidades de resolução de problemas de Bransford e Stein são ensinadas por meio de uma
série de etapas, porém a inicial e principal é a análise de meios-fins e representação de problemas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: BRANSFORD, J. D.; STEIN, B. S. The ideal problem solver. 2. ed. New York: Freeman,
1993.

Tanto a estratégia de Bransford e Stein, quanto estratégias semelhantes, começam com a identificação cuidadosa do problema que precisa ser resolvido, definindo os recursos e informações que estão disponíveis, determinando uma maneira pela qual o problema pode ser representado e, em seguida, dividir o processo em etapas que levam a uma solução. Por exemplo, a primeira etapa é identificar a meta e descobrir como proceder.
Decidir qual é o problema e o que precisa ser feito envolve uma análise de meio-fim. Aprender a resolver problemas requer muita prática com diferentes tipos de problemas que exigem reflexão.
A estratégia de Bransford e Steiné dividida em cinco etapas, que foram instituídas como: Identifique problemas e oportunidades: Defina metas e represente o problema; Explore estratégias possíveis; Antecipe resultados e aja; Olhe para trás e aprenda.
As habilidades de resolução de problemas de Bransford e Stein são ensinadas por meio de uma série de etapas, porém a inicial e principal é a análise de meios-fins e representação de problemas.
A F - V - F
B V - F - V
C F - V - F
D V - V - F