Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino e as para verdadeiro e F para falso. 10...

Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino e as para verdadeiro e F para falso.
10 ( ) acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
( ) Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita. Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades. Marque a alternativa correta: V, F, F, V. V, F, F, V. Resposta Correta : V, V, V, F.

acesso à leitura e à escrita é um dos direitos embutidos no direito mais geral à educação.
Os estudos existentes se filiam a tradições diferentes e consequentemente enfatizam diferentes aspectos da escrita e da relação que os sujeitos estabelecem com ela. Uma delas enfoca o processamento cognitivo da escrita e a outra, os aspectos cultural e social envolvidos nas práticas de letramento.
modelo da rota dupla é um exemplo de modelo modularista e sustenta que os processos fonológicos e lexicais garantem a decodificação, fluência e compreensão da escrita.
Embora ambas as perspectivas se ocupem dos mesmos objetos de estudo e se proponham a alcançar os mesmos objetivos, elas têm se divergem quanto a busca de explicações para as diferenças e dificuldades observadas na aprendizagem da leitura e da escrita e também na busca de estratégias para abordar tais dificuldades.
V, F, F, V.
V, F, F, V.
V, V, V, F.