À escola, na concepção do autor, caberia uma função social: ensinar ao indivíduo não as coisas, mas os significados das coisas, os sinais e sua lin...

À escola, na concepção do autor, caberia uma função social: ensinar ao indivíduo não as coisas, mas os significados das coisas, os sinais e sua linguagem (Dewey, 1959). Se a escola não vinculasse a prática das crianças ao que aprendem, ela estaria isolada da sociedade. A escola seria o local onde a criança deveria adquirir diferentes experiências relacionadas ao comportamento moral e ao bem-estar social. Procedendo-se dessa maneira, a separação entre escola e sociedade seria de certa forma amenizada.

MORAES, J. V. CASTELLAR, S. M. V. Metodologias ativas para o ensino de Geografia: um estudo centrado em jogos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 17, n. 2, p. 422-436, 2018.

Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir.

I. As metodologias ativas promovem uma aprendizagem mais reflexiva e passiva, com atividades que promovem a discussão, sendo mediadas por aulas expositivas, textos para leitura e atividades para verificação.

II. O ensino-aprendizagem, quando são utilizadas as metodologias ativas, oferece a aquisição das ideias ao mesmo tempo em que se adquire o conhecimento, exigindo que o aluno seja protagonista do seu processo de aprendizagem.

III. As metodologias ativas podem contribuir em um aprendizado mais significativo, já que trabalha com dinâmicas que promovem uma relação mais ativa com o conteúdo, como a aprendizagem baseada em projetos, em investigações, entre outras.

É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

I, II e III.

III, apenas.

II e III, apenas.

I e III, apenas.

I e II, apenas.