Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalha...

Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como: - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados; - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores; IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. Contribuíram para o alcance da meta proposta:

I - Todas as atividades planejadas pelo professor contribuíram para o alcance da meta proposta.
II - A realização de diagnóstico do desenvolvimento dos estudantes contribuiu para o alcance da meta proposta.
III - A aplicação de provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores contribuiu para o alcance da meta proposta.
IV - A aplicação de uma série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais contribuiu para o alcance da meta proposta.
S dos III e IV, apenas.
e II, apenas.
e III, apenas.