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História

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Quando o século III a.C. começou? _______ Quando ele terminou? ________
E o século II a.C.? Começou no ano ________ e terminou no ano __________

E o século I a.C.? Começou no ano ________ e terminou no ano __________

Quando o século II começou? _______ Quando ele terminou? ________
E o século I ? Começou no ano ________ e terminou no ano __________

E o século III? Começou no ano ________ e terminou no ano __________


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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

O século III a.C. começou no ano 300 a.C. e terminou no ano 201 a.C. O século II a.C. começou no ano 200 a.C. e terminou no ano 101 a.C. O século I a.C. começou no ano 100 a.C. e terminou no ano 1 a.C. O século II começou no ano 101 e terminou no ano 200. O século I começou no ano 1 e terminou no ano 100. O século III começou no ano 201 e terminou no ano 300.

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Qual é o evento mais importante que sinaliza a criação do mundo no calendário judaico?


A fuga do profeta Maomé de Meca para Medina.
O nascimento de Cristo.
A gênese, de acordo com a narrativa bíblica.
A invenção da agricultura.

1) O que é o marco inicial de um calendário?


O marco inicial de um calendário é um evento histórico que serve como referência para a contagem do tempo.

2) Complete o quadro:
Calendário: Marco histórico inicial:
Judaico
Cristão
Muçulmano


Calendário: Marco histórico inicial:
Judaico: Criação do mundo
Cristão: Nascimento de Cristo
Muçulmano: Peregrinação de Maomé de Meca para Medina

3) Por que, na atualidade, existem diversos calendários?


Existem diversos calendários porque cada sociedade conta o tempo de acordo com o seu modo de usá-lo.

a) Pense em um objeto utilizado, atualmente, para medir o tempo: _____________________

c) Qual a importância do calendário?


O calendário é importante porque permite a organização do tempo e a marcação de eventos importantes, como feriados, aniversários, entre outros.

d) O que demora mais para passar: cinco minutos no recreio da escola ou cinco minutos na cadeira de um dentista? Por quê?


Cinco minutos na cadeira de um dentista parecem demorar mais para passar do que cinco minutos no recreio da escola porque a percepção do tempo está relacionada à nossa experiência e ao nosso estado emocional.

2) Distribuímos as 24 horas do nosso dia com trabalho ou estudo, refeições, higiene, lazer, sono... Pensando nisso, desenhe ou escreva dentro do relógio, como você está organizando o seu tempo, nesse período de distanciamento social:
a) Com que atividades eu utilizo meu tempo num dia (quantas horas para cada atividade)?
b) O que me dá mais prazer?

O enunciado pede para o aluno desenhar ou escrever dentro do relógio como está organizando o tempo durante o período de distanciamento social.
O enunciado pede para o aluno indicar com quantas horas está dedicando para cada atividade e o que lhe dá mais prazer.

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