Suponha a seguinte situação: Um determinado docente é questionado acerca de sua prática Se a melhor opção para a eficiência da aprendizagem é 'redu...

Suponha a seguinte situação: Um determinado docente é questionado acerca de sua prática Se a melhor opção para a eficiência da aprendizagem é 'reduzir a profundidade do para que fosse compreendido pelos alunos' ou 'valendo-se de sua apresentar sem a interferência dos alunos'. Sua reposta: nenhuma das duas opções! Provavelmente, concordaremos com decente. Mas para que a resposta desse docente tenha sentido, devemos levar em conta as afirmativas abaixo, EXCETO:

Os saberes escolares e cientificos não devem ser entendidos como isolados, mas sim são
Mais do que ter acesso ao conhecimento os alunos precisam estar envolvidos em suas observações e experimentações
Quando apenas a sua voz do professor e seu conhecimento são protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, a chance de os alunos perderem interesse é grande.
O desafio da complexibilidade de um assunto em sala de aula pode aguçar desejo do aluno de aprender mais, enquanto a falta de profundidade pode gerar um
Não se pode pensar no saber cientifico sem levar em consideração cotidiano e as experiências que surgem dentro e fora da sala de
Os saberes escolares e cientificos não devem ser entendidos como isolados, mas sim são
Mais do que ter acesso ao conhecimento os alunos precisam estar envolvidos em suas observações e experimentações
Quando apenas a sua voz do professor e seu conhecimento são protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, a chance de os alunos perderem interesse é grande.
O desafio da complexibilidade de um assunto em sala de aula pode aguçar desejo do aluno de aprender mais, enquanto a falta de profundidade pode gerar um
Não se pode pensar no saber cientifico sem levar em consideração cotidiano e as experiências que surgem dentro e fora da sala de