Para Haydt (2006, p. 296), a avaliação consiste em uma coleta de dados sobre a aprendizagem dos alunos, e os recursos utilizados para este fim são chamados de instrumentos avaliativos. Uma escolha adequada dos instrumentos está articulada aos objetivos de aprendizagem. Assim, o professor deve ter clareza sobre o objetivo da aprendizagem e os conhecimentos que deseja que o aluno aprenda/construa.

Com base na asserção apresentada, determine a função da avaliação qualitativa.

• Refere-se àavaliação que procura privilegiar a quantidade de instrumentos que determinam a “aprovação” ou a “reprovação” no processo.
• Refere-se ao planejamento e à análise de evidências da aprendizagem para, a partir disso, estudá-las para promover mudanças na forma de ensinar e também na forma de aprender.
• Refere-se àforma de avaliação que busca medir, de maneira altamente controlada, a aprendizagem do aluno ou outros objetos de análise.
• Refere-se à forma de avaliação que busca interpretar, significar e compreender fatos e fenômenos, ou seja, busca significados a partir de algo concreto.
• Refere-se àforma de avaliação somativa que irá determinar com precisão