Questão 4: A partir das atividades de estudo, os professores das turmas dos 1° e 2° anos da escola de Ensino Fundamental incluíram de forma regular...

Questão 4: A partir das atividades de estudo, os professores das turmas dos 1° e 2° anos da escola de Ensino Fundamental incluíram de forma regular a produção de textos às crianças, ainda que elas não escrevessem convencionalmente. Foi necessário que os professores esclarecessem aos pais o abandono de práticas de alfabetização já conhecidas, como cópias, por exemplo, uma vez que questionaram o porquê e a validade de as crianças escreverem, na escola, textos que sequer o professor consegue interpretar para corrigir. As crianças produziram textos individualmente, em pares, em pequenos grupos e coletivamente (com toda turma ), momento no qual os professores assumem a posição de escribas. Podemos considerar que tais situações pedagógicas de produção de textos são relevantes porque as crianças • Ampliam as suas possibilidades de interlocução naturalmente, de acordo com a sua maturação orgânica, o que exime o professor de intervir no processo. B) Se esforçam para explicitar as suas ideias e usar a lingua materna, aprendendo por meio de desafios e de exercicios de prontidão e memorização do alfabeto. Aprendem a escrever, escrevendo, usando e praticando a leitura e a escritura na escola, pois o ensino centrado no texto oportuniza o uso da lingua materna. P) Elaboram o conhecimento dinamicamente, e o professor realiza intervenções de forma firme, reduzindo os espaços de interdiscursividade e interlocução na sala de aula. R Ingressam em tenra idade nos anos iniciais do Ensino Fundamental; portanto, no Brasil atual, o ensino da lingua escrita materna pode ser assistemático