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Os processos sistemáticos realizados em uma investigação são bem definidos. Assinale a alternativa que apresenta características citadas por todo...

 

Os processos sistemáticos realizados em uma investigação são bem definidos.

Assinale a alternativa que apresenta características citadas por todos os especialistas, professores e pensadores quanto à metodologia investigativa:​​​​​​​

A. 

Protagonismo, trabalho colaborativo e iniciativa.

B. 

Individualismo, proatividade e motivação.

C. 

Hesitação, comprometimento e formulação de questionamentos.

D. 

Objetivos definidos, iniciativa e senso crítico.

E. 

Centralização de resultados, protagonismo e individualismo.


💡 2 Respostas

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A alternativa correta é a letra D, que apresenta as características citadas por todos os especialistas, professores e pensadores quanto à metodologia investigativa: objetivos definidos, iniciativa e senso crítico.

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William Luís

Alternativa A - Protagonismo, trabalho colaborativo e iniciativa.

Explicação: Com relação à investigação matemática, Ponte, Brocardo e Oliveira (2009, p. 20) afirmam o seguinte: “Podemos dizer que a realização de uma investigação matemática envolve quatro momentos principais. O Com a relação à investigação matemática Ponte, Brocardo e Oliveira (2009, p. 20) afirmam o seguinte: "Podemos dizer que a realização de uma investigação matemática envolve quatro momentos principais. O primeiro abrange o reconhecimento da situação, a sua exploração preliminar e a formulação de questões. O segundo momento refere-se ao processo de formulação de conjecturas. O terceiro inclui a realização de testes e o eventual refinamento das conjecturas. E, finalmente, o último diz respeito à argumentação, à demonstração e avaliação do trabalho realizado”.

Dessa forma, pode-se afirmar, resumidamente, que a colaboração, a iniciativa, a motivação, a curiosidade, o senso crítico e o protagonismo do aluno investigador são as principais características desenvolvidas ou provocadas pelo processo investigativo construído com base nas experiências e vivências dos alunos.

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