Os tipos de avaliação da aprendizagem se articulam com os propósitos que se têm ao realizar uma determinada avaliação, possuem características específicas e se relacionam com o momento em que se desenvolvem. Com relação aos tipos de avaliação, indique (V) se a afirmação é verdadeira ou (F) se a afirmação é falsa: ( ) A avaliação somativa ocorre ao final de um processo de estudos, no final do bimestre, semestre ou ano letivo e visa identificar aquilo que os alunos apropriaram durante o período trabalho. ( ) A avaliação informal ocorre de maneira pontual e influencia tanto nos aspectos quantitativos como qualitativos, incidindo também nos procedimentos de avaliação mais formais. ( ) A avaliação diagnóstica ocorre ao início de um processo de formação e objetiva identificar conhecimentos prévios acerca de determinados temas que serão tratados durante o curso. Seus resultados permitem que o professor elabore um planejamento de ensino mais de acordo às necessidades dos educandos. ( ) A avaliação formativa visa fornecer elementos para que o professor possa ir replanejando as atividades propostas para ajudar os estudantes a superarem as dificuldades enfrentadas. ( ) A avaliação somativa é processual e cumulativa, pois vai somando os diferentes aspectos avaliados ao longo do tempo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e/ou falso:

Os tipos de avaliação da aprendizagem se articulam com os propósitos que se têm ao realizar uma determinada avaliação, possuem características específicas e se relacionam com o momento em que se desenvolvem.
A avaliação somativa ocorre ao final de um processo de estudos, no final do bimestre, semestre ou ano letivo e visa identificar aquilo que os alunos apropriaram durante o período trabalho.
A avaliação informal ocorre de maneira pontual e influencia tanto nos aspectos quantitativos como qualitativos, incidindo também nos procedimentos de avaliação mais formais.
A avaliação diagnóstica ocorre ao início de um processo de formação e objetiva identificar conhecimentos prévios acerca de determinados temas que serão tratados durante o curso. Seus resultados permitem que o professor elabore um planejamento de ensino mais de acordo às necessidades dos educandos.
A avaliação formativa visa fornecer elementos para que o professor possa ir replanejando as atividades propostas para ajudar os estudantes a superarem as dificuldades enfrentadas.
A avaliação somativa é processual e cumulativa, pois vai somando os diferentes aspectos avaliados ao longo do tempo.
a) V; V; F; F; V.
b) V; F; V; V; F.
c) F; F; V; V; F.
d) F; V; V; F; V.
e) V; F; F;