(Concurso: TJ-GO - 2014 - Analista Judiciário - Prova: FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo) No cotidiano d...

(Concurso: TJ-GO - 2014 - Analista Judiciário - Prova: FGV - 2014 - TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo)

No cotidiano de instituições e organizações, como as escolas, há sempre modos informais de accountability, mas são os sistemas formais que têm vindo a ganhar importância. Um sistema formal de accountability consiste em mensurar e codificar padrões de resultados e prever determinadas consequências quando se atingem ou não esses resultados. Por isso, a informação é crescentemente quantitativa e os métodos de mensuração são estandardizados. Esta maior formalização tem relações evidentes com a disseminação de uma nova gestão pública na qual a definição prévia de objetivos e a sua mensuração e quantificação são aspectos centrais (Afonso, 2009, p. 18).

Entretanto, se pensarmos nas políticas públicas para a educação brasileira, existirão sérias dificuldades para a construção de um sistema completo e justo de accountability em seu bojo se: 

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• a responsabilização estiver ligada a uma avaliação cuidadosa e participativa.
• a avaliação incluir dados provenientes de testes adaptados para cada contexto.
• a qualidade incluir resultados quantificáveis sem englobar as demais variáveis que nela influem.
• os indicadores de desempenho forem construídos de maneira participativa.
• a prestação de contas incluir todos os elementos que impactam o cotidiano escolar.

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