A) O comportamento de Cristina é de não fazer os trabalhos da universidade e deixar Daniela fazer, colocando o nome dela no trabalho. Esse comportamento é mantido por reforço positivo, pois Cristina recebe a nota sem precisar fazer o trabalho. B) O comportamento de Daniela é de reclamar do comportamento de Cristina para obter mais tempo de trabalho. Esse comportamento é mantido por reforço negativo, pois Daniela evita a punição de não entregar o trabalho no prazo. C) A atitude do professor Marcos foi correta ao permitir a entrega do trabalho na outra semana, pois ele se sensibilizou com a situação de Daniela. No entanto, não é possível afirmar se Cristina vai começar a trabalhar após a conversa com Daniela, pois não há informações suficientes para avaliar o comportamento de Cristina. D) Um procedimento que Marcos pode aplicar em Daniela para diminuir a resposta de reclamar é o reforço diferencial de outras respostas. Nesse caso, Marcos pode elogiar e reforçar o comportamento de Daniela quando ela entrega os trabalhos no prazo, ao invés de reclamar. Esse processo é conhecido como Reforço Diferencial de Outras Respostas (RDO). Esquema: A) Comportamento de Cristina: Não fazer o trabalho da universidade e deixar Daniela fazer, colocando o nome dela no trabalho. Mantido por reforço positivo (nota sem precisar fazer o trabalho). B) Comportamento de Daniela: Reclamar do comportamento de Cristina para obter mais tempo de trabalho. Mantido por reforço negativo (evitar a punição de não entregar o trabalho no prazo). C) Atitude do professor Marcos: Permitir a entrega do trabalho na outra semana. Não é possível afirmar se Cristina vai começar a trabalhar após a conversa com Daniela. D) Procedimento de Marcos: Reforço diferencial de outras respostas (elogiar e reforçar o comportamento de Daniela quando ela entrega os trabalhos no prazo, ao invés de reclamar).
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Psicologia Construtivista
•UNIP
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