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Daniela, 20 anos, estudante de psicologia do terceiro semestre, procurou o professor Marcos alegando problemas com sua amiga Crist...

Daniela, 20 anos, estudante de psicologia do terceiro semestre, procurou o professor Marcos alegando problemas com sua amiga Cristina. Segundo D aniela sua amiga Cristina “não faz nada (sic)”, Daniela alega que desde o primeiro semestre sua amiga deixa Daniela fazendo os trabalhos da universidade e se limita a “colocar” seu nome no trabalho. Ta l atitude, já gerou conflito no seu grupo e com o passar do tempo seus colegas evitavam fazer trabalho com Daniela, pois, ela traz Cristina junto. Cristina alega que trabalha e por essa razão não tem tempo para ajudar nos trabalhos, Daniela alega que já brigou diversas vezes com Cristina ameaçando retirar ela do grupo, caso a atitude dela não mude, porem Cristina continua com o mesmo comportamento, apesar de todos os problemas Daniela ainda faz trabalhos com Cristina alegando qu e esta “é sua amiga”. Por essa razão Daniela justificou ao professor Marcos a não entrega do trabalho, pedindo um prazo extra, dizendo que v ai conversar com Cristina e ela vai fazer o trabalho. O professor Marcos, sensibilizado com a situação de Daniela, permiti u a entrega do trabalho na outra semana. A) Baseado no relato acima faça um esquema do comportamento de Cristina em fazer trabalho com Daniela e obter nota. Esse comportamento é mantido por reforço positivo ou negativo? Sua resposta deve identificar a resposta e o estímulo. B) Faça um esquema do comportamento de Daniela, que reclama do comportamento de Cristina para obter mais tempo de trabalho. O comportamento de Daniela é mantido por reforço positivo ou negativo? C) Baseado nos seus conhecimentos, adquiridos ao longo das aulas, a atitude do professor Marcos foi correta? Cristina após a conversa com Daniela vai começar a trabalhar? Por quê? Sua resposta deve ser justificada, baseando-se nos conceitos básicos de análise do comportamento aprendidos ao longo do curso. D) Existe um procedimento que a Marcos pode aplicar em Daniela que pode diminuir a r esposta de reclamar? Se sim qual o nome desse processo? Faça um esquema.

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A) O comportamento de Cristina é de não fazer os trabalhos da universidade e deixar Daniela fazer, colocando o nome dela no trabalho. Esse comportamento é mantido por reforço positivo, pois Cristina recebe a nota sem precisar fazer o trabalho. B) O comportamento de Daniela é de reclamar do comportamento de Cristina para obter mais tempo de trabalho. Esse comportamento é mantido por reforço negativo, pois Daniela evita a punição de não entregar o trabalho no prazo. C) A atitude do professor Marcos foi correta ao permitir a entrega do trabalho na outra semana, pois ele se sensibilizou com a situação de Daniela. No entanto, não é possível afirmar se Cristina vai começar a trabalhar após a conversa com Daniela, pois não há informações suficientes para avaliar o comportamento de Cristina. D) Um procedimento que Marcos pode aplicar em Daniela para diminuir a resposta de reclamar é o reforço diferencial de outras respostas. Nesse caso, Marcos pode elogiar e reforçar o comportamento de Daniela quando ela entrega os trabalhos no prazo, ao invés de reclamar. Esse processo é conhecido como Reforço Diferencial de Outras Respostas (RDO). Esquema: A) Comportamento de Cristina: Não fazer o trabalho da universidade e deixar Daniela fazer, colocando o nome dela no trabalho. Mantido por reforço positivo (nota sem precisar fazer o trabalho). B) Comportamento de Daniela: Reclamar do comportamento de Cristina para obter mais tempo de trabalho. Mantido por reforço negativo (evitar a punição de não entregar o trabalho no prazo). C) Atitude do professor Marcos: Permitir a entrega do trabalho na outra semana. Não é possível afirmar se Cristina vai começar a trabalhar após a conversa com Daniela. D) Procedimento de Marcos: Reforço diferencial de outras respostas (elogiar e reforçar o comportamento de Daniela quando ela entrega os trabalhos no prazo, ao invés de reclamar).

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