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eia o texto a seguir: “O professor de Educação Física não precisa obrigatoriamente ser um atleta em todas as modalidades esportivas, mas é preciso...

eia o texto a seguir: “O professor de Educação Física não precisa obrigatoriamente ser um atleta em todas as modalidades esportivas, mas é preciso conhecer a fundo as habilidades motoras de sua prática de ensino e principalmente os limites dos seus alunos. Saber ensinar e gostar de interagir com pessoas são aspectos fundamentais, já que além da questão física, outros fatores como o psicológico e o sociocultural estão inseridos na profissão”. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Dentre os conteúdos do currículo da Educação Física, o esporte se faz como um potente caminho formativo, especialmente quando os interesses dos estudantes são levados em conta. PORQUE II. O professor de Educação Física deve buscar constantemente articular os conhecimentos da disciplina com outros componentes curriculares, a fim de enriquecer ainda mais os debates. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A afirmação I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.

💡 1 Resposta

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A resposta correta é a letra D: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I." A primeira asserção é verdadeira, pois o esporte pode ser um caminho formativo importante na Educação Física, desde que os interesses dos estudantes sejam levados em conta. Já a segunda asserção também é verdadeira, pois é importante que o professor de Educação Física busque articular os conhecimentos da disciplina com outros componentes curriculares para enriquecer os debates. Além disso, a segunda asserção justifica a primeira, pois a articulação dos conhecimentos pode ajudar a identificar os interesses dos estudantes e, assim, tornar o esporte um caminho formativo mais efetivo.

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