Na última década, a formação inicial em educação física tem passado por um processo de [...] transformações, em virtude do estabelecimento de novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) que consigna uma diferente configuração para a área mediante reestruturação curricular, orientadas pelas Resoluções CNE/CP n. 1 e 2/2002 (licenciatura)1-2 e CNE/CES n. 7/2004 (bacharelado)[...]".
Considerando as informações acima e o conteúdo do texto-base: O profissional em educação física no Brasil: desafios e perspectivas no mundo do trabalho sobre as categorias temáticas de análise elaboradas para identificar perspectivas qualitativas para a recontextualização do mundo do trabalho da educação física brasileira, analise as categorias enumeradas a seguir:
I. Formação profissional e mundo do trabalho.
II. Saberes e competências.
III. Ações culturais, sociais e de lazer.
IV. Aspectos acadêmico e instrumental.
Na última década, a formação inicial em educação física tem passado por um processo de reestruturação curricular, em virtude do estabelecimento de novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) que consigna uma diferente configuração para a área mediante reestruturação curricular, orientadas pelas Resoluções CNE/CP n. 1 e 2/2002 (licenciatura)1-2 e CNE/CES n. 7/2004 (bacharelado).
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