Com base no fragmento acima e nos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tema 2: Modelos e Analogias em sala. Em relação aos modelos e analo...

Com base no fragmento acima e nos conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tema 2: Modelos e Analogias em sala. Em relação aos modelos e analogias em sala, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas I. ( ) Não é incomum que os estudantes passem a tomar o modelo não como descrição, mas como realidade concreta. II. ( ) Por exemplo, ao desenharmos um orbital eletrônico, o estudante passa a visualizar mentalmente um caminho quase como se fosse um aro ao redor do núcleo e na educação básica, é comum encontrarmos quem acredite no elétron como uma bolinha III. ( ) Quando fazemos analogias, temos que ser extremamente cuidadosos com a linguagem científica, pois esta não pode ser hermética, porém deve ser precisa IV ( ) A questão da escala é, em geral, alvo de analogias, pois há muitas situações nas quais é impossível para o professor de física referir-se a alguma dimensão se compará-la a outra, uma vez que escapam aos nossos sentidos cotidianos. V. ( ) É sempre possível ao professor de física não se referir a modelos, ou se utilizar de analogias, porém essa situação não deve ficar clara para o aluno. Agora, assinale a alternativa correta: