Leia o seguinte texto sobre a organização do trabalho de alfabetização, considerando a heterogeneidade de níveis de hipóteses de escrita:Alunos com...
Leia o seguinte texto sobre a organização do trabalho de alfabetização, considerando a heterogeneidade de níveis de hipóteses de escrita:
Alunos com diferenças significativas de aprendizagem, principalmente em relação à alfabetização, não devem estar juntos em atividades de reflexão sobre o sistema de escrita, pois o que pode acontecer é que aquele que está em um nível mais rudimentar de entendimento provavelmente não participará, enquanto o outro, que já sabe um pouco mais, realizará a atividade por ambos. Isso é ruim porque não há desafio para nenhum dos dois alunos e, consequentemente, não há aprendizagem ou troca
Fundamentando-se no trecho acima e nos conhecimentos adquiridos ao longo das três unidades até então estudadas, leia atentamente as seguintes afirmações:
I - É correto agrupar silábicos alfabéticos com alfabéticos em atividades de reflexão sobre a linguagem escrita.
II - É correto agrupar silábicos com alfabéticos em atividades de reflexão sobre a linguagem escrita.
III - É correto agrupar silábicos sem valor sonoro com pré-silábicos em atividades de reflexão sobre a linguagem escrita.
IV - É correto agrupar silábicos com valor sonoro nas vogais junto com silábicos com valor sonoro a partir de conhecimentos das consoantes em atividades de reflexão sobre a linguagem escrita.É VERDADEIRO o que se afirma em:
Compartilhar