Um dos itens de maior importância para uma monografia interessante é:
a) O número de páginas: se poucas, o trabalho é insuficiente do ponto de vista da qualidade; se muitas, o trabalho não tem foco.
b) O fato de a bibliografia incluir obras em diversas línguas.
c) A utilização de uma metodologia jamais experimentada antes.
d) A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já discutido anteriormente várias vezes.
e) A quantidade de elementos das amostras.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação à importância de uma monografia interessante. a) O número de páginas: Embora a quantidade de páginas possa influenciar a percepção de qualidade, não é um critério determinante para a relevância do trabalho. b) O fato de a bibliografia incluir obras em diversas línguas: Ter uma bibliografia diversificada é importante, mas não é o principal fator que torna uma monografia interessante. c) A utilização de uma metodologia jamais experimentada antes: Embora a inovação na metodologia possa ser interessante, não é um requisito essencial para a qualidade de uma monografia. d) A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já discutido anteriormente várias vezes: Esta alternativa destaca a importância de uma abordagem original, que é um dos principais fatores que tornam uma monografia atraente e relevante, mesmo que o tema já tenha sido abordado. e) A quantidade de elementos das amostras: A quantidade de elementos pode ser relevante em pesquisas quantitativas, mas não é um critério geral para a qualidade de uma monografia. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa um dos itens de maior importância para uma monografia interessante é: d) A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já discutido anteriormente várias vezes.
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Ed
há 2 anos
O item de maior importância para uma monografia interessante é a alternativa d) A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já discutido anteriormente várias vezes. Isso porque a originalidade da pergunta pode trazer novas perspectivas e abordagens para o tema, tornando a monografia mais interessante e relevante para a comunidade acadêmica.
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1. (IFPB 2011, com modificações) Com relação às hipóteses de pesquisa, analise as afirmacoes que se seguem.
I. Têm como função supor respostas para perguntas formuladas pelo pesquisador, respostas que serão ou não confirmadas ao longo da pesquisa.
II. Referem-se, obrigatoriamente, à relação de duas ou mais variáveis, de forma causal, por exemplo: “a taxa de desemprego varia inversamente em relação aos índices de desenvolvimento econômico”.
III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.
IV. Não dirigem a investigação, mas tão somente “recortam” de maneira mais precisa o objeto da pesquisa.
São corretas as afirmações:
I. Têm como função supor respostas para perguntas formuladas pelo pesquisador, respostas que serão ou não confirmadas ao longo da pesquisa.
II. Referem-se, obrigatoriamente, à relação de duas ou mais variáveis, de forma causal, por exemplo: “a taxa de desemprego varia inversamente em relação aos índices de desenvolvimento econômico”.
III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.
IV. Não dirigem a investigação, mas tão somente “recortam” de maneira mais precisa o objeto da pesquisa.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) II e III.
e) III e IV.
1. (IFPB 2013, com modificações) Um dos elementos básicos numa pesquisa é a clareza na identificação do problema de pesquisa, considerando sua finalidade e demanda. Entretanto, nem todo problema é passível de tratamento científico. Com base nisso, analise as seguintes situações de pesquisa:
I. Como fazer para melhorar o desempenho dos alunos em avaliações de larga escala.
II. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária.
III. Como fazer para reduzir a violência urbana.
IV. Em que medida a violência urbana entre jovens e adolescentes está relacionada à ausência de políticas públicas sociais.
Dentre as situações apresentadas, quais não correspondem a um problema de pesquisa científico?
a) I, II, III e IV.
b) I e II.
c) III e IV.
d) II e III.
e) I e III.
1. (FUNCAB 2015, com modificações) Servem para explicar provisoriamente, orientar na busca de informações e verificar sua validade. São elaboradas a partir da observação do pesquisador, dos resultados de outras pesquisas, das teorias ou, até mesmo, da própria percepção do profissional. Por exemplo: “Se elevado grau de desorganização interna na família carente, então maior probabilidade de marginalização do menor”. Como muitas das atividades que o ser humano desenvolve, a pesquisa também precisa ser planejada (LAKATOS, Marconi. 1991, p. 128).
A etapa do planejamento da pesquisa que se relaciona ao citado é:
a) Formulação do problema de pesquisa.
b) Construção de hipóteses.
c) Detalhamento do marco teórico.
d) Inserção de gráficos, tabelas e figuras no relatório final.
e) Execução do pré-teste.
1. (IF/BA 2016, com modificações) A respeito do método, assinale a alternativa correta.
a) O bom método transmite segurança e economia n
b) O método é um conjunto de técnicas que visam a alcançar um objetivo.
c) O método é um conjunto de técnicas que visam a alcançar um objetivo, mas não é necessário que seja organizado.
d) O método é um conjunto de técnicas que visam a alcançar um objetivo, mas não é necessário que seja organizado e sistemático.
e) O método é um conjunto de técnicas que visam a alcançar um objetivo, mas não é necessário que seja organizado, sistemático e rigoroso.
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