Para atingir seus objetivos, a escola, ao organizar o processo de ensino, recorre à sua dimensão propriamente administrativa, estabelecendo uma rel...

Para atingir seus objetivos, a escola, ao organizar o processo de ensino, recorre à sua dimensão propriamente administrativa, estabelecendo uma relação indissociável com a estrutura especificamente pedagógica. Dessa forma, a escola possui as dimensões administrativa e pedagógica. Libâneo et al (2005) consideram ainda uma terceira dimensão: a comunitária. (YAMAMOTO, M. P. Gestão escolar e Prática Pedagógica I. Taubaté-SP: UNITAU, 2010) Por essa terceira dimensão, compreende-se: a. Os projetos interdisciplinares, o sistema de aproveitamento escolar, e a evasão e repetência. b. A relação professor-aluno e ensino-aprendizagem, metodologias e atuação na hora do trabalho pedagógico coletivo. c. O relacionamento com o contexto geral, nele incluídos: a liderança de bairros, os alunos com suas agremiações e seus pais, e as organizações civis, militares e eclesiásticas. d. As funções de direção das condições objetivas de trabalho: coordenação de equipes e serviços, desenvolvimento de parcerias e acordos de cooperação técnica, e a articulação do processo decisório. e. O planejamento e a definição de objetivos, conteúdos, currículos e programas.