Leia o texto a seguir: Diante da temática “pedagogia sociocultural”, é importante questionar o que se entende por pedagogia e qual é a relação ...

Leia o texto a seguir: Diante da temática “pedagogia sociocultural”, é importante questionar o que se entende por pedagogia e qual é a relação desta na perspectiva sociocultural. Para responder à primeira pergunta, podemos apresentar a definição dada pelo Dicionário eletrônico Houaiss, que designa Pedagogia como a “ciência que trata da educação dos jovens, que estuda os problemas relacionados com o seu desenvolvimento como um todo” (Pedagogia, 2001). Portanto, pedagogia é a ciência que estuda o desenvolvimento do indivíduo como um todo e sua formação para estar num mundo em constante mudança e poder enfrentá-lo. No que se refere ao segundo questionamento, o papel da pedagogia é encontrar caminhos que possibilitem uma reformulação das práticas educacionais. Pode-se construir uma segunda interpretação a esse respeito por meio do mito de Prometeu (Prometeu é o titã da mitologia grega que rouba o fogo dos deuses para dar ao homem), que enfatiza a importância da humildade. A tarefa de aprendizagem somente se torna possível quando há uma postura que permite a reflexão e a compreensão das limitações às quais estamos submetidos. É sob tais perspectivas e postura que surge a necessidade do entendimento de que só há a possibilidade de entendimento ou aprimoramento dessas possibilidades quando se dá início a uma relação dialógica. Portanto, só pode existir um processo de desenvolvimento quando existe a compreensão das possibilidades e das perspectivas de finitude. A relação que passa a ser desenvolvida pelo profissional é a de identificar a realidade e o contexto, ou seja, apresentar a situação de finitude para, a partir dela, elaborar uma possibilidade de aprimoramento e buscar a infinitude. FONTE: SCHNEIDER, L. A. Pedagogia Sociocultural. In: CUNHA, A. L. et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: Intersaberes, 2013. p. 42. A partir da perspectiva do texto, analise as proposições a seguir sobre o educador na educação não formal. I. O educador precisa avaliar e verificar as consequências das ações e atitudes do aprendente para conseguir medir e avaliar as consequências de sua própria ação. II. O educador deve tomar uma linha realista para influenciar ou compreender a sociedade ou o ambiente social em estudo ou no qual atua, pois essa postura estabelecerá o tipo de intervenção ou contato com o cenário em que se encontra. III. O educador assume uma postura idealista, na qual norteia suas ações e atitudes por convicções e princípios, buscando ampliar os horizontes. Propõe, em vez de simplesmente avaliar o fracasso ou o sucesso. Por isso a preocupação não reside no ensinar, mas na possibilidade de aprendizagem e formação. IV. As atividades do educador pautam-se no presente, no tempo e espaço do seu trabalho, sem desenhar cenários futuros; os diagnósticos servem para localizar o presente e nele construir com o aprendente um mundo mais humanizado e consciente. Estão corretas as afirmativas: