As visões da infância estão intimamente ligadas com as posições filosóficas elaboradas no início dos tempos modernos. Do resultado da relação dessa...

As visões da infância estão intimamente ligadas com as posições filosóficas elaboradas no início dos tempos modernos. Do resultado da relação dessas posições filosóficas com as finalidades da educação, postas por essas configurações, nasceram pelo menos duas grandes filosofias da educação: a de Descartes e a de Rousseau. Analise as seguintes proposições sobre essas duas filosofias da educação: I. A filosofia da educação de Descartes tem por ponto de partida a visão negativa da infância; a filosofia da educação de Rousseau, por sua vez, parte da visão positiva. II. As duas filosofias da educação fundamentaram os discursos pedagógicos articulados a essas configurações de infância e de educação. III. As filosofias elaboradas por Descartes e Rousseau podem ser consideradas filosofias da educação pois procuram fundamentar todo e qualquer saber, inclusive o saber pedagógico, proporcionando uma pedagogia propriamente moderna. IV. Descartes e Rousseau não propuseram um caminho da busca da verdade, uma vez que cada indivíduo tem a capacidade de encontrar seu próprio caminho, num exemplo claro de heteronomia. V. No pensamento de Descartes e Rousseau, encontramos implícita a ideia de como a educação deve acontecer para que o indivíduo seja um sujeito autônomo, consciente de seus pensamentos e que tem a responsabilidade sobre seus atos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta: A) V – V – F – V – V B) V – V – V – F – V C) V – V – V – F – F D) V – V – V – V – F E) V – V – F – F – F