As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001) orientam que, no decorrer do processo educativo, deverá ser realizada um...

A avaliação se torna inclusiva quando é realizada de forma a considerar as necessidades educacionais especiais dos estudantes, levando em conta suas particularidades e potencialidades. Isso significa que a avaliação deve ser adaptada para atender às necessidades de cada estudante, garantindo que todos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado. Além disso, a avaliação inclusiva deve ser realizada de forma contínua e sistemática, permitindo que os professores possam acompanhar o desenvolvimento dos estudantes ao longo do tempo.