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As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica indicam três dimensões básicas de avaliação, quais sejam: avaliação da aprendiza...

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica indicam três dimensões básicas de avaliação, quais sejam: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional interna e externa e avaliação de redes de educação básica, sendo que a avaliação:

A) da aprendizagem é proibida de ser adotada com vistas à promoção, aceleração de estudos e classificação dos estudantes.
B) de sistemas/redes de ensino deve ser de responsabilidade exclusiva da União, contemplada no Sistema de Avaliação da Educação Básica e no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
C) institucional deve ser realizada com base na proposta pedagógica da escola, assim como do seu plano de trabalho, de maneira a possibilitar a análise de seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação.
D) deve se constituir em ferramenta para estimular a competição entre estudantes, professores, estabelecimentos de ensino, bem como entre os sistemas de ensino.

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SIMULADORESOLUÇÃON04 2010-4
5 pág.

Pedagogia Universidade PaulistaUniversidade Paulista

💡 1 Resposta

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A resposta correta é a alternativa C) institucional deve ser realizada com base na proposta pedagógica da escola, assim como do seu plano de trabalho, de maneira a possibilitar a análise de seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica indicam que a avaliação institucional deve ser realizada com base na proposta pedagógica da escola, assim como do seu plano de trabalho, de maneira a possibilitar a análise de seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação. A avaliação da aprendizagem, por sua vez, não é proibida de ser adotada com vistas à promoção, aceleração de estudos e classificação dos estudantes, mas deve ser realizada de forma contínua e cumulativa, levando em conta o desempenho do estudante ao longo do processo de aprendizagem. A avaliação de sistemas/redes de ensino é de responsabilidade compartilhada entre a União, os estados e os municípios, contemplada no Sistema de Avaliação da Educação Básica e no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Já a avaliação não deve se constituir em ferramenta para estimular a competição entre estudantes, professores, estabelecimentos de ensino, bem como entre os sistemas de ensino.

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