What are the recommended educational practices for sexual and reproductive health? Practices should be educational, participatory methodology, with...
Practices should be educational, participatory methodology, with a pedagogical approach focused on the subject, exchange of ideas;
Educational actions, preferably carried out in groups, should always be reinforced by individual educational action. It is suggested that specific groups be formed for adults and adolescents, according to age group.
Encourage women and men, adults and adolescents to knowledge and self-care, strengthening self-esteem and autonomy, contributing to the full exercise of sexual and reproductive rights.
It is important that professionals learn to welcome the discourse of others, interacting without expressing value judgments - active listening - and recognizing subjectivity - which should be understood as a set of personal, emotional and cultural characteristics that allow for one's own identity and make the individual the subject of their actions.
It is necessary to consider that each person involved in the educational process has a certain concept of health, worldview, body, sexuality, sexual orientation, etc. In addition, they also carry various knowledge about their health, self-care, diseases and how to prevent or treat them, confidentiality and secrecy in approaching sexuality and reproductive health.
💡 1 Resposta
Ed 
As melhores práticas educacionais para a saúde sexual e reprodutiva incluem uma metodologia participativa e educacional, com uma abordagem pedagógica focada no sujeito, troca de ideias e ações educacionais preferencialmente realizadas em grupos. É sugerido que grupos específicos sejam formados para adultos e adolescentes, de acordo com a faixa etária. As ações educacionais devem encorajar mulheres e homens, adultos e adolescentes a adquirir conhecimento e cuidados pessoais, fortalecendo a autoestima e a autonomia, contribuindo para o pleno exercício dos direitos sexuais e reprodutivos. É importante que os profissionais aprendam a acolher o discurso dos outros, interagindo sem expressar julgamentos de valor - ouvindo ativamente - e reconhecendo a subjetividade - que deve ser entendida como um conjunto de características pessoais, emocionais e culturais que permitem a própria identidade e tornam o indivíduo o sujeito de suas ações. É necessário considerar que cada pessoa envolvida no processo educacional tem um certo conceito de saúde, visão de mundo, corpo, sexualidade, orientação sexual, etc. Além disso, eles também carregam vários conhecimentos sobre sua saúde, autocuidado, doenças e como preveni-las ou tratá-las, confidencialidade e sigilo na abordagem da sexualidade e saúde reprodutiva.
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