As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os exames desenvo...
As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os exames desenvolvidos para aferição da aprendizagem dos estudantes tenham como parâmetro ____________. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
a) reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores
b) avaliar apenas o desempenho cognitivo dos estudantes
c) avaliar apenas o fluxo escolar dos estudantes
d) reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores
a) reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores
b) avaliar apenas o desempenho cognitivo dos estudantes
c) avaliar apenas o fluxo escolar dos estudantes
d) reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra "d) reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores". As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os exames desenvolvidos para aferição da aprendizagem dos estudantes tenham como parâmetro a redução da ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores.
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