Analise as afirmativas a seguir, acerca da avaliação na perspectiva da construção do conhecimento. I. O fenômeno avaliativo não é neutro; ele ocorr...

Analise as afirmativas a seguir, acerca da avaliação na perspectiva da construção do conhecimento.
I. O fenômeno avaliativo não é neutro; ele ocorre no cotidiano da sala de aula e se orienta por uma determinada concepção de homem, de sociedade, de cultura e de educação.
II. A reprovação não estimula o aluno a aprender, a estudar mais, e ocasiona, na maioria das vezes, o desânimo e a baixa de autoestima que levam ao abandono da escola.
III. A diversificação do currículo, valorizando não somente as habilidades intelectuais dos alunos, mas os seus dons artísticos, as habilidades físicas e motoras, possibilitando a manifestação de diferentes talentos, concorre para o incremento da autoestima dos estudantes.
IV. A avaliação é dinâmica, reflexiva e problematizadora, objetivando o acompanhamento e a ajuda ao aluno, tendo em vista o seu desenvolvimento nos aspectos cognitivo, social e afetivo.
V. A ênfase é centrada no produto final – como o aluno aprendeu –, isto é, verifica‐se o produto no final do processo, cabendo ao professor o papel de avaliar o resultado final para a aprovação ou reprovação do aluno.
Estão corretas apenas as afirmativas

I. O fenômeno avaliativo não é neutro; ele ocorre no cotidiano da sala de aula e se orienta por uma determinada concepção de homem, de sociedade, de cultura e de educação.
II. A reprovação não estimula o aluno a aprender, a estudar mais, e ocasiona, na maioria das vezes, o desânimo e a baixa de autoestima que levam ao abandono da escola.
III. A diversificação do currículo, valorizando não somente as habilidades intelectuais dos alunos, mas os seus dons artísticos, as habilidades físicas e motoras, possibilitando a manifestação de diferentes talentos, concorre para o incremento da autoestima dos estudantes.
IV. A avaliação é dinâmica, reflexiva e problematizadora, objetivando o acompanhamento e a ajuda ao aluno, tendo em vista o seu desenvolvimento nos aspectos cognitivo, social e afetivo.
V. A ênfase é centrada no produto final – como o aluno aprendeu –, isto é, verifica‐se o produto no final do processo, cabendo ao professor o papel de avaliar o resultado final para a aprovação ou reprovação do aluno.
A) I, II, III, IV, V
B) I, II, III, IV
C) II, IV, V
D) II, III, IV
E) I, IV, V