Substitutiva UC3 - Questões12345 Ontológica, epistemológica e política.Pensamentos, sentimentos e ações. Pessoal, social e profissional. Emoçõ...

Desculpe, mas sua pergunta não está clara. Parece ser um título de uma prova ou trabalho acadêmico, mas não há uma pergunta específica. Você poderia reformular sua pergunta ou fornecer mais informações para que eu possa ajudá-lo?

No texto “Aprendizagem socioemocional e os projetos de vida na escola” Pinheiro (2023) aponta a necessidade de trazer conteúdos e metodologias que considerem a afetividade humana na escola: 

Eleger apenas a cognição em detrimento dos aspectos socioemocionais na educação formal significa fechar os olhos para toda a complexidade do psiquismo humano, o que tem ocasionado, como bem sinalizaram Sastre e Moreno Marimón (2002), um abismo entre a evolução científica e a involução moral e afetiva na sociedade atual. [...] Essa análise não poderia ser mais pertinente na atualidade, em vista da crescente onda de intolerância, racismo, violências e discursos de ódio que estamos vivendo. 

Partimos do pressuposto de que é necessário e imprescindível tecer processos de ensino e de aprendizagem que incorporem o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais. Para tanto, o primeiro passo é admitir a indissociabilidade entre razão e emoção na escola, conforme apontam diversos estudos da psicologia (ARANTES, 2003; SASTRE; MORENO MARIMÓN, 2002) e da neurociência (DAMÁSIO, 1994), entre outros campos do conhecimento. 

Para a autora o trabalho com a afetividade é um “guarda-chuva” que contempla três dimensões, são elas: 

• Ontológica, epistemológica e política.
• Pensamentos, sentimentos e ações. 
• Pessoal, social e profissional. 
• Emoções, sentimentos e valores. 
• Biológica, psicológica e social.