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SITUAÇÃO-PROBLEMA: “As metodologias ativas são realmente efetivas?’’ Jorge, enfermeiro, foi selecionado para ser preceptor e ficou motivado par...

SITUAÇÃO-PROBLEMA: “As metodologias ativas são realmente efetivas?’’ Jorge, enfermeiro, foi selecionado para ser preceptor e ficou motivado para realizar um curso preparatório para atuar como preceptor nas atividades com os graduandos. Ele iniciou o curso apesar de achar desnecessário, pois, há muitos anos, ele é professor de fisiologia em um curso de enfermagem que utiliza o modelo tradicional. Diante dessa situação, Jorge procurou o coordenador do curso preparatório para se informar sobre o curso e lhe explicitou algumas questões: “Eu fui formado no método de ensino tradicional e me considero um bom profissional. Atualmente tenho grande prazer em dar aulas e ensinar o conteúdo que domino. Será que eu não poderia aplicar os mesmos métodos na tutoria?’’. No curso, Jorge e os demais preceptores iniciaram as discussões sobre metodologias ativas de ensino-aprendizagem, construtivismo, Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), problematização, aprendizagem reflexiva e baseada em práticas, metacognição e outros termos dos quais nunca tinham ouvido falar. Jorge, apesar das dúvidas sobre a eficiência desses métodos, iniciou os seus estudos imaginando como poderia aplicá-los na preceptoria.

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A questão levantada por Jorge é bastante pertinente, uma vez que muitos profissionais da área da educação ainda têm dúvidas sobre a efetividade das metodologias ativas. No entanto, é importante destacar que essas metodologias têm se mostrado cada vez mais eficazes na promoção da aprendizagem significativa e no desenvolvimento de habilidades e competências nos estudantes. As metodologias ativas são baseadas na participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem, por meio de atividades que estimulam a reflexão, a discussão, a resolução de problemas e a construção do conhecimento. Dessa forma, os estudantes se tornam protagonistas do próprio aprendizado, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa e duradoura. No caso de Jorge, é importante que ele esteja aberto a novas possibilidades e disposto a experimentar novas metodologias em sua prática como preceptor. É possível que ele consiga adaptar algumas das metodologias ativas ao seu estilo de ensino e, assim, obter resultados ainda melhores na formação dos estudantes.

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