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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Arte sofreram várias críticas depois de sua publicação devido ao caráter autoritário e centralizador da proposta, conforme alternativa d. Muitos críticos argumentaram que os PCN de Arte não levavam em consideração as diferenças regionais e culturais do país, além de impor uma visão única e limitada de arte aos alunos. Além disso, a falta de participação dos professores e alunos na criação dos PCN também foi criticada.
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