Piaget definiu três períodos do desenvolvimento cognitivo. São eles: Inteligência Sensório-Motora (do nascimento aos 2 anos), o período da Inteligê...

Piaget definiu três períodos do desenvolvimento cognitivo. São eles: Inteligência Sensório-Motora (do nascimento aos 2 anos), o período da Inteligência representativa e o período das operações concretas (2 aos 11 anos aproximadamente) e o período da Inteligência representativa e operações formais (11/12 aos 14/15 anos aproximadamente). É importante que o professor saiba o que a criança tem condições de fazer em cada período a fim de que sua atuação possa contribuir para que a passagem ao próximo aconteça dentro do esperado. O momento inicial da Educação Infantil, por exemplo, pelo menos até os dois anos de idade, é marcado pela passagem do reflexo para a inteligência sensório-motora, pela manipulação de objetos e repetição de algumas ações diretamente ligadas ao corpo da criança. Aos poucos, as ações vão ganhando certa intencionalidade. Sabendo disso, o professor deve preparar atividades que sejam: Opções de pergunta 2: a) engraçadas, pois as crianças aprendem quando estão se divertindo. b) desafiadoras para a condição da criança a fim de que aos poucos suas ações ganhem intencionalidade, ou seja, a criança ganha autonomia. c) repetitivas, garantindo que todas as crianças memorizem o que deve ser aprendido. d) fáceis e não apresentem desafios para as crianças não chorarem. e) iguais para todas as crianças, evitando que sintam inveja uma das outras.