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ntervenções psicopedagógicas são os atendimentos realizados com o objetivo de minimizar as dificuldades de aprendizagem surgidas durante o processo...

ntervenções psicopedagógicas são os atendimentos realizados com o objetivo de minimizar as dificuldades de aprendizagem surgidas durante o processo educativo. Atingir esse objetivo contribui para a auto estima, protagonismo e autonomia de alunos nessa condição. Após o processo de observação e levantamento de necessidades, o psicopedagogo emite um parecer que aborda essas dificuldades e os caminhos de intervenção possíveis na realidade considerada. As intervenções podem ocorrer em parceria com os professores e a coordenação pedagógica da instituição e/ou haver um atendimento individualizado com o psicopedagogo, a depender do caso e da disponibilidade dos profissionais da escola. Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em muitas situações, os atendimentos realizados são traduzidos em mediações que contribuem para que o aluno tenha melhor compreensão acerca do processo de ensino e aprendizagem construído na sala de aula. PORQUE II. O nível de dificuldade de cada aluno atendido, bem como as respostas dadas às intervenções varia em cada atendimento individual. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Opções de pergunta 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras. Pergunta 2 (1 ponto)

💡 1 Resposta

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A opção correta é: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I." A primeira asserção é verdadeira, pois as intervenções psicopedagógicas podem incluir mediações que ajudam o aluno a compreender melhor o processo de ensino e aprendizagem. Já a segunda asserção também é verdadeira, pois o nível de dificuldade e as respostas às intervenções podem variar de aluno para aluno. No entanto, a segunda asserção não é uma justificativa correta da primeira, pois não há uma relação de causa e efeito entre elas.

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