Ciências da Natureza e suas tecnologias SUMÁRIO M3 ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR INVESTIGAÇÃO Momento de reflexão! Questão 1 É bem verdade que...

Ciências da Natureza e suas tecnologias SUMÁRIO M3 ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR INVESTIGAÇÃO Momento de reflexão! Questão 1 É bem verdade que o conhecimento prévio assim como sua vivência são importantes para a interpretação de fenômenos naturais. Entretanto, é importante instrumentalizar o estudante para que ele tenha condição de interpretar estes fenômenos. Veja esta afirmação: 'O arco-íris é uma ilusão de ótica cuja visualização depende da posição relativa do observador.' Para compreender esta afirmação é preciso saber que todas as gotas de água refratam e refletem a luz da mesma forma e que a refração da luz solar nas gotas de água presentes na atmosfera é responsável pelo fenômeno observado no arco-íris. Então é possível afirmar que: a no deserto não tem arco-íris. b a noite não é possível observar arco-íris. c a observação do arco-íris não depende da posição do observador. d as diferentes cores são oriundas da refração da luz em diferentes ângulos. e só é possível observar o arco-íris quando chove. Questão 2 Baseado no ensino por investigação organize as etapas em ordem crescente de execução pelo estudante. desenvolveram a observação, problematizando, levantando questões científicas e hipóteses organizam seus próprios experimentos e realizam seus testes. realizam seus próprios experimentos testando também a proposta metodológica para tal. divulgam seu trabalho para a comunidade escolar e avaliam a metodologia, apontando pontos positivos, negativos e dando sugestões para melhorar a metodologia. A ordem correta é: a D, C, B, A b D, B, C, A c A, B, C, D d A, C, B, D e A, D, B, C Questão 3 - Sendo a hipótese uma tentativa de resposta à questão problema, que mesmo sendo provisória, origina-se da análise e reflexão da bibliografia e conteúdos teóricos consultados, são características requeridas a uma hipótese: (I) que esteja conectada ao problema da pesquisa como sendo uma solução impossível; (II) apresentar uma consistência lógica com argumentos interligados e racionais; (III) é preciso apresentar uma interação com a teoria e com a metodologia utilizada; (IV) é preciso ser relevante, contendo elementos que possam responder a pergunta; (V) levantar possibilidades concretas de verificação, seja para ser confirmada ou para ser refutada. São corretas as afirmações: a I, III, IV, V b I, II, III, IV c II, III, IV, V d I, II, IV, V e I, II, III, V Questão 4 Considere que para introduzir o conceito de energia solar o professor tenha indicado o vídeo abaixo, cujo título é: “O que é Energia Solar?”, com a proposta de construir uma máquina térmica a partir de energia solar e chegou o momento de os estudantes levantarem hipóteses e elaborarem um plano de trabalho. Qual seria o papel do professor neste momento? a mediar o processo, garantindo que os estudantes não se percam ao longo da proposta, sempre incentivando-os a buscar entendimentos e soluções científicas. b mediar o processo, garantindo que os estudantes não se percam ao longo da proposta, fornecendo aos estudantes soluções científicas possíveis. c conduzir o processo para que os estudantes não se percam ao longo da proposta, fornecendo aos estudantes soluções científicas possíveis. d fornecer um plano de trabalho para que os estudantes não se percam ao longo da proposta, fornecendo aos estudantes soluções científicas possíveis. e levantar as hipóteses e disponibilizá-las aos estudantes para que proponham um plano de trabalho buscando soluções cientificas para a proposta.