Responda as perguntas a seguir com base na transcrição dos dados de uma pesquisa de mestrado sobre como alunos aprendem durante uma visita monitora...

1. Os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem são os alunos e o monitor/educador. 2. O papel do monitor/educador durante a visita é mediar a aprendizagem dos alunos, promovendo discussões e esclarecendo dúvidas. 3. Alguns dos conceitos biológicos trabalhados na visita são: hábitos alimentares, adaptações, classificação dos animais, ecossistemas, entre outros. 4. Situações na transcrição onde podem ser identificadas negociações de sentido entre os alunos e/ou entre eles e o monitor em torno dos conceitos trabalhados são: quando os alunos questionam o monitor sobre determinado conceito, quando eles discutem entre si sobre o que estão observando, entre outros. 5. Os elementos/objetos que promoveram discussões ao longo da atividade foram os animais, seus hábitos e adaptações, além dos ecossistemas. 6. A mediação é centrada no monitor/educador. 7. Sim, há espaços para questionamentos dos alunos na visita. Os alunos elaboram questões e o monitor/educador as responde. 8. Os tipos de questões propostas pelos alunos podem ser sobre hábitos alimentares, adaptações, classificação dos animais, ecossistemas, entre outros. 9. Sim, existem momentos onde os alunos expressam suas concepções sobre os conceitos biológicos. 10. Sim, em suas falas os alunos tiveram a oportunidade de defender seu ponto de vista e argumentar sobre ele. 11. A visita não é centrada apenas nos objetos, ela incorpora outros elementos além daqueles disponíveis na exposição, como as discussões e negociações de sentido entre os alunos e o monitor/educador. 12. Sim, acredito que houve aprendizagem dos alunos nesta visita, pois eles tiveram a oportunidade de discutir e questionar conceitos biológicos, além de expressar suas próprias concepções e argumentar sobre elas.