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Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas Instituições de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma perspectiva acadêmico-administrativa possuem características que as distinguem entre si. O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as af irmativas a seguir:
I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do conhecimento, todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar def inida na LDB. ERRADA
II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir diplomas, é pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, estando def inida na LDB. ERRADA
III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações. CORRETA
IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a mudança da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-graduações. ERRADA


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A alternativa correta é a III: "Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações." As outras alternativas estão incorretas, pois: - A afirmação I está incorreta, pois a Universidade tem sim pesquisa institucionalizada e está definida na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). - A afirmação II está incorreta, pois o Centro Universitário não precisa apresentar requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, mas sim de infraestrutura e organização didático-pedagógica. - A afirmação IV está incorreta, pois os Institutos Federais ainda podem ofertar cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, além de cursos superiores de tecnologia, licenciaturas e pós-graduações.

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