Na síntese elaborada por Valter Bracht a respeito dos principais movimentos da Educação Física no Brasil, a concepção desenvolvimentista é caracterizada como conservadora e a concepção crítico-superadora como progressista. As concepções psicomotricidade e construtivismo são pedagogias não críticas, enquanto a concepção de aulas abertas é uma proposta pedagógica crítica.
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