Os cuidados que o professor deve ter ao ministrar aulas para alunos surdos são: - Avaliar a cor do fundo, das imagens e das letras nos materiais de multimídia; - Fazer anotações importantes na lousa, incluindo comunicação externa e interna; - Explanar as aulas de forma expositiva utilizando recursos gráficos e visuais; - Elaborar e ministrar a aula de forma coletiva, evitando isolamentos de um grupo ou outro; - Criar estratégias diferenciadas para avaliar, permitindo que o aluno surdo se expresse por meio de sinais, gestos, mímicas, Libras, desenhos, escritas, entre outros; - Respeitar a forma de escrita do aluno surdo, levando em consideração a não adequação dos verbos, artigos, pronomes, concordância, entre outros; - Utilizar recursos visuais para elaborar as aulas, sempre que possível; - Legendar filmes e vídeos com tamanho, cor e estilo de fonte de fácil visibilidade; - Não fazer ditados de conteúdos, textos ou parágrafos extensos; - Dar prioridade aos alunos surdos para a escolha das acomodações na sala de aula; - Realizar adaptações curriculares para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais; - Não subestimar a capacidade do surdo, nem desvalorizar suas experiências e conhecimentos; - Tratar o surdo igual a todos os outros acadêmicos; - Posicionar-se sempre à frente da sala para ministrar suas aulas; - Não fazer provas diferenciadas dos demais alunos, mas criar estratégias diferenciadas para avaliar; - Não estigmatizar o estudante surdo; - Flexibilizar para que o acesso ao currículo seja adequado às condições dos estudantes surdos; - Investir na formação permanente dos professores; - Iniciar um conhecimento básico em Libras para que seja mais fácil estabelecer uma comunicação com o aluno surdo; - Não fazer distinção entre surdos e ouvintes, mas respeitar as diversidades linguísticas e promover a quebra de paradigmas e de preconceitos, promovendo uma inclusão verdadeira.
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