A análise e reflexão linguística na sala de aula deve, portanto, ocorrer a partir de textos reais que, materializados linguisticamente, assumem a forma de diferentes gêneros discursivos. Nesse sentido, é preciso reconhecer – também ao se ensinar os conteúdos linguísticos – que um texto sempre pertence a algum gênero discursivo, que circula em uma determina esfera da atividade humana e se encontra inserido em um contexto sócio-histórico-cultural. Por conseguinte, as enunciações discursivas e linguísticas sofrem interferência e adequações desses aspectos.” (MORETTO; FEITOZA, p.78). FONTE: MORETTO, M.; FEITOZA, C.J.A . A Proposta da BNCC para o trabalho com a Língua Portuguesa: o eixo análise linguística. In: Eutomia, jul.2019, p. 69-87. Sobre um aspecto de fono-ortografia, assinale a alternativa CORRETA: A) Conhecer e analisar as possibilidades de estruturação da sílaba na escrita do português do Brasil. B) Correlacionar as classes de palavras com as funções sintáticas (sujeito, predicado, objeto, modificador etc.). C) Conhecer a acentuação gráfica e perceber suas relações com a prosódia. D) Conhecer e analisar as funções sintáticas (sujeito, predicado, objeto, modificador etc.).