Descrever a linha histórica das tendências pedagógicas, que influenciaram as práticas didáticas nas escolas durante a história da Educação Brasilei...

A história da educação brasileira é marcada por diversas tendências pedagógicas que influenciaram as práticas didáticas nas escolas. Essas tendências surgiram em diferentes momentos históricos e foram influenciadas por correntes filosóficas, políticas e sociais. A primeira tendência pedagógica que se destacou no Brasil foi a tradicional, que se baseava na transmissão de conhecimentos prontos e acabados, com ênfase na memorização e repetição. Essa tendência predominou durante o período colonial e imperial. No início do século XX, surgiram novas tendências pedagógicas, como a escola nova, que propunha uma educação mais ativa e participativa, com ênfase na experimentação e na vivência prática dos conteúdos. A pedagogia tecnicista, que surgiu na década de 1960, defendia uma educação voltada para a formação de mão de obra qualificada, com ênfase na aplicação de técnicas e métodos científicos. A partir da década de 1980, surgiram novas tendências pedagógicas, como a pedagogia crítica, que propõe uma educação voltada para a transformação social, com ênfase na reflexão crítica sobre a realidade e na participação ativa dos alunos. A pedagogia histórico-crítica, por sua vez, propõe uma educação voltada para a formação de sujeitos críticos e reflexivos, capazes de compreender a realidade social e de atuar de forma transformadora. A construção da Educação Básica no Brasil foi marcada por diversas mudanças legais e estruturais. A Constituição Federal de 1988 estabeleceu a obrigatoriedade do ensino fundamental para todas as crianças e jovens brasileiros. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, definiu as bases da educação brasileira, estabelecendo as diretrizes para a organização e o funcionamento dos sistemas de ensino. A Educação para Todos foi instituída nas leis nacionais da educação como um direito de todos os cidadãos brasileiros. A partir da década de 1990, o Brasil aderiu a diversos acordos internacionais que estabelecem metas para a universalização do acesso à educação básica e para a melhoria da qualidade do ensino. Os documentos normativos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), têm como objetivo promover a educação para todos, estabelecendo as diretrizes para a organização e o funcionamento dos sistemas de ensino, bem como as competências e habilidades que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica.