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Ao estudarmos o processo de renovação da organização do trabalho escolar, encontramos especificamente três eixos que são fundamentais para um novo pensar educacional. São eles:

Individualizar os percursos de formação.

Aprender a trabalhar melhor junto e.

colocar as crianças no centro da ação pedagógica.

Esse processo propõe, dentre outras coisas, garantir

A. 

a efetiva participação dos professores e da escola no processo de aprendizagem do aluno, corresponsabilizando cada um (professor/aluno/escola) pelo sucesso ou não do discente.

B. 

que os alunos desenvolvam suas atividades escolares de forma plena e dinâmica, destacando e valorando suas atribuições individuais.

C. 

que os professores e as escolas avaliem ao máximo a capacidade de seus alunos, tendo como critério atividades avaliativas complexas e enigmáticas.

D. 

que os alunos tenham um ensino de qualidade, no qual seu desempenho seja mensurado por sua capacidade de armazenamento de informação.

E. 

a importância do professor no processo de ensino e aprendizagem na organização do trabalho escolar, resgatando assim, seu prestígio social.